divendres, 25 de desembre del 2009

Valoració general del bloc i de les TIC

Al principi aquesta assignatura no m'agradava gens,però poc a poc en Jordi ens anava ensenyant nous programes, noves maneres de fer les coses que al final ha sigut una de les assignatures en que he dedicat més hores i de les que més m'han agradat, tot i què amb la informàtica sóc bastant dolenta.
Hem après molt i aixó es veu refectit als nostres blocs, els quals cadascun estan personalitzats al gust de l'autor, amb moltes fotos, vídeos etc...i per el que fa al meu, estic molt orgullosa i satisfeta.

CMapTools


Primerament ens haviem de baixar el programa CmapsTools i després crear un mapa conceptual sobre les vacances de Nadal, cosa que em va resultar prou complicat, però la dificutat no es quedava aquí, sinó que el problema vindria alhora de pujar-ho al bloc, perquè un cop guardat,l'haviem de posar-ho en format d'imatge. Un cop transformat en imatge ha sigut fàcil ja que era com si poses una fotografia. Ara deixo aquí el meu mapa conceptual sobre el Nadal.

Pràctica del Google Docs

Cal dir que el dia que vam treballar el Google Docs no vaig assistir a classe, i per aquesta raó la Laia Rodríguez em va haver de enviar un correu per el gmail, per que pogués fer la activitat.

La pràctica consistia en fer tres documents online; un document de text,una presentació i un full de càlcul amb el seu formulari.

Document de text
Gràcies a la Laia he pogut fer aquesta activitat, primer vaig entrar al gmail i després vaig escriure en el document els problemes que tinc amb el blog, en aquest cas, parlo del Jclic que no puc enllaçar-ho en el bloc. Seminari


Pràctica formulariFocs artificials


En aquesta he seguit els mateixos pasos que en l'anterior.

Presentació

Com en els altres documents he realitzat una entrada, en aquesta parlo de l'Índia, lloc turístic on m'agradaria anar. ÍNDIA

Competències digitals

Actualment li estem donant molta importànica a les TIC ja que ens faciliten la comunicació entre els docents, amb els alumnes, amb els pares etc...Aquestes competències digitals s'han d'aprendre amb el pas del temps, poquet a poquet però bé.
Les TIC es poden realitzar amb els infants mitjançant jocs, creació de vídeos,activitats per conèixer el cos humà, els colors o diferents activitats per aprendre qualsevol cosa que els hi vulguem ensenyar.

Quan parlrm de competències digitals del mestre hem de destacar dos conceptes que el mestre hauria d'adquirir:

-Normes UNESCO: Nocions bàsiques de tecnologia, aprofundiment de coneixements i Creació de coneixements.

-Normes de la ISTE: Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents i Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants.

Els infants, adquiriran una sèrie de capacitats on a Primària ja es converitiran en competències bàsiques.

Les Tic serán molt importants per la seva formació, ja que cada cop, les noves tecnologies ho són per la nostre vida.

dijous, 24 de desembre del 2009

Entrades predilectes

Al principi quan vàrem començar l'assignatura, no m'agradava gens, però a mesura que anàvem fent classes i utilizant nous programes com el Gimp,el Movie Maker i molts més, la assignatura s'anava fent menys pesada.

A la vista està que tots nosaltres hem après moltes coses,vàrem començar de cero per el que fa el tema dels blocs, i ara mateix sabem pujar videos, imatges, textos...la qual cosa fa que estem molt implicats en el nostres blocs i alhora molt orgullosos.

Les dues activitats que més m'han agradat han sigut:

- Fer videos amb el Movie Maker, cosa que he fet servir per fer un video sobre les meves amigues.

-GIMP: També m'ha agradat molt fer servir aquest programa ja que no només serveix per fer la pràctica de classe sinó que, ens ha servit i ens servirà per retocar les fotos que fem.
La pràctica que vaig fer a classe servia per retocar una foto personal.

El seguiment del bloc ha estat aquest i durant el període que duri el primer curs, seguiré fent aquest seguiment, perquè hem sembla una bona idea, per així quan acabem la carrera, poguem veure el que feiem al primer curs.

Jclic

Aquí teniu el joc que vaig fer l'altre dia a classe de Tic amb el programa Jclic. M'ha costat molt però al final ho he aconseguit. El deixo penjat i només espero que us agradi.Jclic

dimarts, 22 de desembre del 2009

22/12/09



Avui ha sigut l'últim dia de seminari, en el qual em fet una petita avaluació a la assignatura i la tutora.

El seminari m'ha semblat una experiència molt bona,al principi va ser dur, ja que no ens coneixíem i era complicat explicar un conte, parlar de les coses que havien fet malament els companys, debatre sobre algun tema o qualsevol cosa que significava parlar en públic, però poc a poc com he comentat abans, hem anat millorant dia a dia.

Només cal dir gràcies a tots i bones festes.

diumenge, 20 de desembre del 2009

Malgrat de Mar

Aquest power pertany al nostre treball sobre Malgrat de Mar,realitzat per el Mòdul 1.

Organització Espacial

Aquí deixo penjat el power que vàrem realitzar les meves companyes i jo per Educació Física sobre la Organització Espacial.

Debat Pla Bolonya

L'altre dia a classe de comunicació, el meu grup vam fer un debat sore el Pla Bolonya. No vam arribar a cap conclusió només que aquest nou projecte té coses bones i coses dolentes. Ara aquí deixo penjat un video sobre un debat en el programa de TVE1, 59 segons i a contiuación d'aquest, una mica d'informació sobre el pla bolonya.


Canvis

El procés pretén crear un Espai Europeu d'Educació Superior en el que les titulacions puguin ser reconegudes a qualsevol país i es millori la mobilitat. Per aconseguir-ho, es pren com a exemple a seguir el model anglo-saxó, on les carreres s'estructuren en tres cicles: graus, màster i doctorat.[1]
Algunes dels canvis més evidents són:
• Sistema Europeu de Transferència de Crèdits (ECTS - European Credit Transfer System en anglès). Amb aquest es pretén millorar la comparació i transferència dels cursos impartits arreu d'Europa. Per a mesurar-ho s'emfatitza el temps d'estudi que ha de dedicar l'alumne més que no el nombre d'hores lectives.
• Suplement Europeu al Títol. És un document que s'annexa al títol i que descriu els estudis cursats per tal de fer possible una homologació i comparació a nivell europeu.
• Sistema de titulacions de 2 cicles. Prenent com a model el sistema anglosaxó, les titulacions consistiran en un primer cicle genèric de 3-4 anys que dóna lloc al títol de Grau (bachelor en anglès) i un segon cicle de 1-2 anys al de Màster. La diferenciació entre diplomatures i llicenciatures, per exemple, s'esvaneix.

[[informació agafada de la viquipèdia]]

dimecres, 16 de desembre del 2009

Aportació a la Viquipèdia.

Ahir vàrem acabar l'activitat de la Viquipèdia. Hem aprofitat el mateix tema de la blocosfera, les Necessitats Educatives Especials i vam completar la poca informació que hi havia a la Viquipèdia sobre aquest tema.

No ha sigut un treball fàcil,ja que ens va costar trovar la manera de posar títols,guionets segons el reglament de la Viquipèdia.

Totes tres estem molt contentes del treball fet. Ara aquí deixo el link on podeu cercar la nostre aportació a la Viquipèdia.

Necessitats Educatives Especial (NEE)

dilluns, 14 de desembre del 2009

Malgrat de Mar


MALGRAT DE MAR


Malgrat està situat al nord-est de la comarca del Maresme,al límit de la selva,entre Girona i Barcelona, i s’insereix en la zona litoral del delta de la Tordera.El relleu ve condicionat per les darreres muntanyes de la Serralada Litoral i el paisatge predominant són les pinedes,alzinars i garrigues.
La població al 2004 era de 16.162,als habitants de Malgrat s’anomenen malgratencs i la comarca és el Maresme.

L’atractiu turístic de la població ve marcat per les extenses platges i per la diversitat d’espais dins del terme municipal,com la desembocadura del Tordera,els camps de conreu,el casc antic,la zona de muntanya.

Edificis:

LA COOPERATIVA:

Antigament era coneguda com una casa senyorial anomenada on hi residia la família noble dels Clapers. Posteriorment, va complir moltes altres funcions: hospital de sang , seu del Casino Malgratenc, seu d'una cooperativa obrera de consum . En l'actualitat s'ha reformat totalment i alberga la biblioteca pública.

L’ESGLÈSIA de Sant Nicolau:

Església parroquial del segle XVIII, reconstruïda després de la guerra civil, ja que durant aquesta època es va incendiar i van saquejar-la, desapareguent els objectes de més valor. Té tres naus i planta de creu llatina. Per les seves grans dimensions va ser coneguda com "la catedral de la costa".



Edifici d’estil modernista que va ser construït l’any 1914 .L'any 1997 va ser adquirida per l'Ajuntament, que la va restaurar. Actualment s'utilitza com a l'Escola de Música i el pati de grans dimensions ha quedat com una plaça.

Torre de Can Sala

Va ser construïda l'any 1910. És un edifici de gran interès tant per la seva composició com per la seva riquesa ornamental. A l'interior es conserven unes interessants pintures al fresc, amb simbologia relacionada, potser, amb la maçoneria.
La torre es troba en un estat lamentable d'abandó i degradació i ha estat objecte d'intenses campanyes reivindicatives organitzades per gent del poble. Finalment, el 2007, ha estat adquirida per l'Ajuntament de Malgrat.

Torre de Ca l’Arnau

Edifici d’estil modernista que va ser construït l’any 1914 .L'any 1997 va ser adquirida per l'Ajuntament, que la va restaurar. Actualment s'utilitza com a l'Escola de Música i el pati de grans dimensions ha quedat com una plaça.

La Castanyera

Aquí deixo una de les cançons que dijous 17 ens haurem d'examinar.



LLETRA
Quan ve el temps de collir castanyes
La Castanyera, la castanyera
va lleugera per la muntanya
amb la cistella penjada del braç
la camisa li va petita
la faldilla li fa campana
les sabates li fan cloc-cloc
i al ballar sempre gira així

Quan ve el temps de menjar castanyes
La Castanyera, la castanyera
ven castanyes de la muntanya
a la plaça de la ciutat
la camisa li va petita
la faldilla li fa campana
les sabates li fan cloc-cloc
i al ballar sempre gira així

Divendres 11

. Divendres 11, després de les exposicions vam baixar a la pista i quatre companys de classe van ser els escollits per ser els "entrenadors/jugadors" del que serien més tard els equips.Un cop escollits els entrenadors, vam fer els equips i de seguida vam començar la classe,el meu entrenador era l'Arnau Carretero, ens va ensenyar a tirs lliures, les posicions, les normes etc..

Per finalitzar la divertida classe,vam fer un partit,en el qual en teoria haviem de posar tot en practica,cosa que no era gens fàcil.

La setmana que bé farem un petit campionat,on ens enfrontarem amb els altres equips de classe.

10/12/09

Dijous a la classe de seminari vam estar comentant les sortides que havien fet els nostres companys, per exemple en Francisco ens va explicar les seves sensacions, si li va agradar o no,el tipus d'instruments que feien servir els músics,el tipus de rituals que feien etc...

Més tard vam començar a parlar dels articles portats a classe,cadascun parlava del seu i explicava els motius de perquè l'havia escollit i si alguna persona tenia alguna cosa a dir, ho comentava i es creava un petit debat.

El meu article en particular tractava sobre incorporació d'un nou projecte a Vic, perquè els inmigrants tinguessin un lloc, per apendre l'idioma,la cultura i ajudar a que s'incorporin a l'escola sense cap tipus de problema. Aquest projecte dura aproximadament trenta dies com a màxim,però si un nen, va molt avançat i a les dues setmanes es veu bé per començar l'escola ho pot fer.Aquest article el podem trobar al diari La Vanguardia.

dijous, 3 de desembre del 2009

03/12/09

Avui a seminari hem acabat de veure el videos que faltaven,han explicat l'últim conte, que ha estat molt bé degut a la bona expressió,als materials que ha utilitzat tot en conjunt. Y la segona part de la classe l'hem utilitzat per parlar de la peli d'Ágora i la de Billy Elliot.

Pràctica video II

Video de la setmana blanca.

Aquest es el video que recull totes les nostres sensacions de la setmana blanca.

dimecres, 2 de desembre del 2009

El soldadet de plom.


Hi havia una vegada un joguinaire que va fabricar un exèrcit de soldats de plom, molt drets i elegants. Cadascun portava un fusell a l'espatlla, una jaqueta vermella, pantalons blaus i un barret negre alt amb una insígnia daurada al front. Al joguinaire no tenia prou plom per a fer l'últim soldadet i el va haver de deixar sense una cama.

Ben aviat, els soldadets es trobaven a la vitrina d'una botiga de joguines. Un senyor els va comprar per regalar-los al seu fill com a regal d'aniversari. Quan el nen va obrir la caixa, en presència els seus germans, el soldadet sense cama li va cridar molt l'atenció.

El soldadet es va trobar de sobte davant d'un castell de cartró amb cignes flotant al seu voltant, en un llac fet de miralls.

Davant de l'entrada hi havia una bonica ballarina de paper. Portava una faldilla rosada de tul i una banda blava sobre la que brillava un lluentó. La ballarina tenia els braços alçats i una cama aixecada cap enrere, de tal forma que no se l'arribava a veure. Era molt bonica!

"És la noia ideal per a mi", va pensar el soldadet de plom, convençut de que a la ballarina li faltava una cama com a ell.Aquella nit, quan ja tots a casa se n'havien anat a dormir, els joguets van començar a divertir-se. El trencanous feia cabrioles mentre la resta de joguets ballaven i corrien per tot arreu.

Els únics joguets que no es movien eren el soldadet de plom i la bonica ballarina de paper. Immòbils, es miraven l'un a l'altre. De sobte, varen tocar les dotze de la nit. La tapa de la caixa de sorpreses es va obrir i d'ella en va sortir un follet d'expressió malvada.

- Tu què mires, soldat? - va cridar.El soldadet va seguir amb la mirada fixa endavant.

- D'acord. Doncs ja veuràs el que et passarà demà - va anunciar el follet.

Separador

A l'endemà, el nen va jugar una estona amb el seu soldadet de plom i després el va posar a la vora de la finestra, que estava oberta. Potser fou el vent, o potser fou el follet dolent, el cert és que el soldadet de plom va caure al carrer.

El nen va córrer cap a la finestra, però des de'l tercer pis no s'arribava a veure res.

- Puc baixar a buscar el meu soldadet? - va preguntar el nen a la criada. Però ella s'hi va negar, ja que estava plovent a bots i barrals. La criada va tancar la finestra i el nen va haver de resignar-se a perdre la seva joguina.

A fora, uns nens del carrer jugaven sota la pluja. Van ser ells els que van trobar el soldadet de plom boca terrosa, amb el fusell clavat entre les llombades.

- Fem-li un vaixell de paper! - va cridar un dels nens. Plovia tant fort que s'havia format un petit riu per les vores dels carrers. El nois van fer un vaixell amb un diari vell, hi van posar el soldadet i el van fer navegar.

Separador

El soldadet es mantenia rígid mentre el vaixell de paper es deixava endur pel corrent. Aviat es va ficar en una claveguera i per allà va seguir navegant.

"On aniré a parar?" va pensar el soldadet. "El culpable de tot això es el follet dolent. Es clar que no m'importaria si estigués amb mi la bonica ballarina."

En aquest moment, va aparèixer una rata enorme.

- Atura't! - va cridar amb veu estrident - Paga'm el peatge.

Però el soldadet de plom no podia fer res per aturar-se. El vaixell de paper va seguir navegant per la claveguera fins que va arribar al canal. Però ja estava tant mullat que no podia seguir surant i va començar a naufragar. Al final, el paper es va desfer completament i el rígid soldadet de plom es va enfonsar a l'aigua. Just abans d'arribar al fons, un peix gran se'l va empassar.

- Que fosc que està aquí a dins! - va dir el soldadet de plom - Molt més fosc que a la caixa de joguines.

El peix, amb el soldadet a L'estómac, va nadar per tot el canal fins arribar al mar.El soldadet de plom trobava a faltar l'habitació dels nens, les joguines, el castell de cartró i sobretot a la seva bonica ballarina.

"Crec que no els tornaré a veure mai més", va sospirar amb tristesa. El soldadet de plom no tenia ni la menor idea d'on era. D'altra banda, la sort va voler que uns pescadors passessin per allà i atrapessin el peix amb la seva xarxa.

Separador

El vaixell de pesca va tornar a la ciutat amb el seu carregament. Al cap de poc, el peix fresc ja era al mercat; just on feia les compres la criada de la casa del nen. Després de mirar la selecció de peixos, es va decidir pel més gros: el que tenia el soldadet de plom a dins.

La criada va tornar a casa i li va entregar el peix a la cuinera.

- Quin peix més bo! - va exclamar la cuinera quan el va veure.

Al moment, va agafar el ganivet i va començar a preparar el peix per a fer-lo al forn.

- Aquí hi ha alguna cosa dura - va murmurar. Després, plena de sorpresa, va treure el soldadet de plom.

La criada el va reconèixer immediatament.

- És el soldadet que se li va caure al nen per la finestra! - va exclamar.

El nen es va alegrar moltíssim quan va saber que el seu soldadet de plom havia aparegut. El soldadet, per la seva banda, estava una mica atordit. Havia passat tant de temps a la foscor!. Finalment, va adonar-se'n que estava de nou a casa.A la taula va veure els mateixos joguets de sempre, i també el castell amb el llac de miralls. Enfront estava la ballarina, recolzada en una cama. Hagués plorat d'emoció si hagués tingut llàgrimes, però es va limitar a mirar-la. Ella el mirava també.

De sobte, el germà del nen va agafar el soldadet de plom dient:

- Aquest soldat no serveix per res. Només té una cama. A més, fa pudor a peix.

Tots van veure aterrits com el noi llençava el soldadet de plom al foc de la xemeneia. El soldadet va caure de peu al bell mig de les flames. Els colors del seu uniforme desapareixien a mesura que es desfeia. De sobte, una ràfega de vent va arrencar la ballarina de l'entrada del castell i la va portar com un ocell de paper fins al foc, al costat del soldadet de plom. Una flamarada la va consumir en un segon.

L'endemà, la criada va anar a netejar la xemeneia. En mig de les cendres va trobar un tros de plom en forma de cor. Al costat, negre com el carbó, estava el lluentó de la ballarina.

dimarts, 1 de desembre del 2009

Pràctica de video

01/12/09

Avui a seminari en Caba ha explicat un conte el del "Patufet",m'ha encantat el conte perque l'ha explicat molt bé, ens ha fet participar i ha utilitzat diferents dibuixos per explicar aquest conte tan musical.
En la segona part de seminari, hem exposat els video de recopilació de la gran setmana blanca, que en els propers dies penjaré el del meu grup.
I per finalitzar la classe,hem comentat la sortida lliure de la setmana blanca,molts dels meus companys van anar al Caixa Forum,altres a biblioteques,a ludoteques i nosaltres vam anar-hi al zoo.
Avui la classe m'ha passat molt ràpida perquè ha sigut molt i molt entretenida.